Vitalik 建议用基础微积分替代部分三角内容以培养“系统思维”

Vitalik Buterin 回帖表示，高中数学应大幅压缩三角学教学内容，用帮助学生理解线性与非线性、高维空间，以及通过微小扰动推演系统变化的课程取而代之，例如基础微积分和少量多元微积分。他称，这类内容可为 AI、经济学、密码学、生物医学等领域打基础，但又不局限于某一方向；相比之下，他几乎从未在实际生活中用到如 tan(2x) 恒等式之类的公式，问题关键在于培养“改变一个输入，观察整个系统”的思维习惯，而非记忆公式。